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第74章 教育普及（第1页）

然而，他们并没有停下脚步，因为在这个世界的每一个角落，还有许多需要帮助的人等待着他们。他们将继续前行，用爱和希望照亮更多人的未来……

顾芊凝和楚墨寒深知，教育是改变一个人、一个家庭乃至一个地区命运的关键。为了将教育普及到更广泛的地区，让更多的人有机会接受知识的滋养，他们开始了新的征程。

他们首先深入到偏远的乡村地区。在一个名为清水村的地方，教育资源极度匮乏，村里的孩子们几乎没有接受过正规的教育。顾芊凝和楚墨寒到达村子后，看到的是一群衣衫褴褛、眼神中充满好奇却又迷茫的孩子。

“我们一定要让这些孩子有学上。”顾芊凝坚定地对楚墨寒说道。

他们找到村里一处废弃的庙宇，简单地打扫和修整后，将其作为临时的教室。顾芊凝从空间里取出书本、纸笔等学习用品，楚墨寒则亲手制作了一些简易的桌椅。

招生的消息在村子里传开，起初，村民们对教育的概念十分模糊，对送孩子上学也犹豫不决。为了说服村民，顾芊凝和楚墨寒挨家挨户地走访，向他们讲述知识的力量和教育的重要性。

“大叔，让孩子读书识字，将来他们就能走出村子，过上更好的生活，也能为村子做更多的贡献。”顾芊凝耐心地向一位村民解释。

楚墨寒也补充道：“是啊，知识可以改变命运，只要孩子们有了知识，咱们清水村的未来就有希望。”

终于，在他们的努力下，第一批孩子走进了临时教室。顾芊凝担任起了老师的角色，她从最简单的认字和算数开始教起。孩子们虽然基础薄弱，但学习的热情十分高涨，他们渴望着知识，渴望着了解外面的世界。

在教学过程中，顾芊凝发现教材的缺乏是一个严重的问题。为了解决这一问题，她和楚墨寒利用晚上的时间，自己编写教材。他们根据孩子们的实际情况和接受能力，将知识融入到生动有趣的故事和实例中。

除了文化知识，顾芊凝和楚墨寒还注重培养孩子们的品德和实践能力。他们组织孩子们一起打扫村子、帮助孤寡老人，让他们懂得关爱他人、回报社会。

随着时间的推移，清水村孩子们的学习成果逐渐显现。他们不仅能够识字算数，还开始对外面的世界有了更多的了解和向往。一些孩子甚至能够写信给自己在外的亲人，分享自己的学习收获。

清水村的成功让顾芊凝和楚墨寒信心倍增，他们开始将教育普及的范围扩大到周边的更多村庄。每到一个地方，他们都面临着不同的困难和挑战，但他们从未退缩。

在一个名为黑石村的地方，村民们对教育持有抵触情绪，认为读书识字不如种地劳动来得实在。顾芊凝和楚墨寒没有强行推广，而是先与村民们建立信任。

他们帮助村民们解决农业生产中的问题，利用自己的知识指导村民如何提高农作物的产量。同时，他们还在村里举办了一些文化活动，如故事比赛、诗歌朗诵等，让村民们在轻松愉快的氛围中感受到知识的魅力。

慢慢地，村民们的态度开始转变。他们看到了顾芊凝和楚墨寒的真诚和努力，也看到了教育给孩子们带来的变化。于是，黑石村的教育普及工作也顺利地开展起来。

为了培养更多的教师，顾芊凝和楚墨寒还在各地举办教师培训班。他们邀请一些有文化基础的年轻人参加培训，传授教学方法和知识要点。经过一段时间的培训，这些年轻人成为了当地的教师，为教育普及工作注入了新的力量。

在一个名为枫林镇的地方，他们建立了第一所正式的学校。学校不仅有教室、图书馆，还有操场和实验室。顾芊凝和楚墨寒四处筹集资金，购置教学设备，从空间里拿出珍贵的书籍充实图书馆。

学校建成的那一天，全镇的人们都前来庆祝。看着孩子们兴奋地在校园里奔跑，顾芊凝和楚墨寒感到无比的欣慰。

然而，教育普及的道路并非一帆风顺。在一些地区，由于贫困，许多家庭无法承担孩子上学的费用。为了解决这个问题，顾芊凝和楚墨寒设立了教育基金，帮助那些贫困家庭的孩子能够顺利入学。

同时，他们还积极与当地的富商和官员沟通，争取他们对教育事业的支持。一些富商在他们的感召下，纷纷捐款捐物，为学校的建设和发展提供了物质保障。

在教育内容上，顾芊凝和楚墨寒也不断创新。他们引入了一些实用的技能培训，如木工、纺织、烹饪等，让孩子们在学习文化知识的同时，也能掌握一门生存技能。

随着教育普及工作的深入开展，越来越多的孩子走进了课堂，接受了教育。一些曾经目不识丁的成年人也开始主动学习，整个地区的文化氛围日益浓厚。

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