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第五百九十二章 校长的美好蓝图（第1页）

沈玉芳突然被人这么一问，一时间都有些愣。

看来这些人还是没断绝啊。

学姐又一次失望了，“你要是改变主意了随时给我说啊。”

学姐想起来沈玉芳的传闻，据说沈玉芳的背景也很厉害，虽然是小山村出来的，但是谁说山村里来的，就不能认识厉害的人呢？

而且，那个山村肯定也不一般，不然怎么可能连续两届包揽状元呢？

这一场比赛，沈玉芳继续第一，因为大家没有见到比赛的过程，自然有质疑的声音，只是当老师们拿出了沈玉芳画的画之后，大家就沉默了，这幅画先不说其艺术性，沈玉芳各种标注，就要比他们的清晰许多。

这一次比赛之后，就只剩下了十个人，让人惊喜的是严晓娟也在其中，虽然是以第十名的成绩ｊｉｎｒｕ的，但是也足以让人敬佩，若不是沈玉芳的光环实在是太过强大，严晓娟也一定是众人讨论的话题中心。

而这一次，所有的人再没有瞧不起沈玉芳实力的。

能走到这里，大家已经完全认可了沈玉芳，甚至大家也都卯足了劲，在接下来的考试当中一定要发挥好，既不想输给低年级的学妹，也想看看自己的潜力到底又多高。

宣布成绩的时候，整个教室都响起了热烈的掌声，包括所有的学长学姐和老师，沈玉芳笑了笑，因为这份荣誉觉得肩上沉甸甸的。

可是，她却也不觉得这是一份负担，她会将这份责任当做是动力，让她更好更快的变强。

临床技能测试放在了周五，总共有十个题目，学生们抽到哪个题目就是哪个。

临床技能给了大家两天多的时间去调整，也是希望大家都能及时将状态恢复到最佳，发挥出个人最好的实力，也让学校挑出最优的人选，为学校争光。

沈玉芳几个人声音洪亮的对老师应了声是，这才离开了教室。

沈玉芳和严晓娟ｊｉｎｒｕ了前十的事情传遍了整个学校，这一次，一反常态的，A班许多人都跑来恭喜沈玉芳和严晓娟，倒是让G班的人相当不适应。

现在A班的人已经完全以沈玉芳和严晓娟为自豪，而且，他们也证明了自己的班级不弱，和一群优秀的学长和学姐竞争，还能ｊｉｎｒｕ前二十，充分说明，他们不仅没有辱没A班的名声，而且，还比之前的任何一个A班都要厉害。

比不过G班，只能说是G班的人太厉害，他们努力追赶就是了，没有必要向之前一样心态那么扭曲，去仇视G班，何必仇视强大的人呢？

A班的态度已经改变，G班也不是执拗的人，大家跟着态度也变了许多，而其他班级很多人原本就个G班的关系不错，整个一年级的气氛倒是慢慢变得其乐融融起来。

以往班级之间的隔阂仿佛也轻了许多。

其他班级的同学不会觉得在A班面前完全被碾压，抬不起头，A班的同学也收起了自己心里那种歧视的心态，真正的意识到了三人行必有我师这句话的含义。

一年级的学生完全散发了另外一种活力，不算是在参与学校的事物，还是在发展自身能力方面，均要比之前的学生优秀突出很多，这一点，许多校领导都已经注意到了。

校长还告诉沈玉芳，如果在接下来的考试当中一年级的几乎所有班都表现优秀的话，他们下一届会考虑打破传统，取消分班这个传统选项。

在上一次的考试当中，老师们已经注意到了，各个班级之间的均分在慢慢的拉近，并不是向往届一样，一般都是严格的按照班级的梯度排名的。

沈玉芳不知道这是不是校长给她画的大饼，不过饼既然已经被画出来了，沈玉芳就争取把这张饼烤制成型。

而且，校长还特意单独和严晓娟谈了话，鼓励严晓娟多多努力，争取也ｊｉｎｒｕ这一次的比赛。

一个沈玉芳，大家还能说是因为沈玉芳太天才了，要是严晓娟也ｊｉｎｒｕ了，那就是给了大家一个信号，勤奋才是成功的关键。

大家总是因为沈玉芳做什么都是第一，就忽略了沈玉芳的努力。

校长却都看在眼里，大家因为沈玉芳的光芒忽略了严晓娟，校长也同样看在眼里。

严晓娟做梦都没有想到过，这么平庸的她，竟然有一天也会成为别人的话题，竟然也会被校长亲自鼓励。

只是，和校长担心的，严晓娟可能会因为自己被忽略，而对沈玉芳有敌意不同，严晓娟心里越来越感谢沈玉芳，在严晓娟的心里，是因为沈玉芳她才能赢得这一次机会，是因为她将沈玉芳当做自己的偶像，她才会越来越优秀。

她以后，会继续多多向沈玉芳学习，她这时候才知道，原来，她只要多加努力，也可以拼命的追赶上沈玉芳的步伐。

尽管她不会像是沈玉芳一眼那么的优秀，但是她也是能站在沈玉芳光环下面的人了。

沈玉芳也是真心欣慰严晓娟和每一个G班的同学所取得的成就，沈玉芳知道，学校有的人说G班就是这一届的A班，但这样说是不对的，A班就是A班，A班的学生的确优秀，但是G班却是因为自己的努力，才取得现在的成就。

而沈玉芳也要**周五的临床技能比赛了。

因为全国性的比赛，要面对的可能是真正的病人，学校其实也想给大家真正的病例去学习，但是，即使是高年级的学长学姐，也很少能将书本的知识转化为临床的知识，更何况是沈玉芳和严晓娟两个新手。

这样的做法，对病人实在是太不负责，学校便放弃了，将计划改为，通过筛选的五个人，ｊｉｎｒｕ医院，跟随老师们实地学习，积累经验之后，再行手术。

而这一次还是用的尸体教学，不同的是，这一次是每人一个尸体，每个人分别完成不同的临床操作，虽然操作题目不同，但是难度却基本上是均衡的。

虽说是尸体，但是并不影响临床实验的神圣性，一个操作失误，就可能会被老师们叫停，不会再让学生们继续，比之之前的两个考试都显得要残酷很多。

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