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第614章调研小结（第1页）

众人都鼓起掌来。

等掌声微落，副省长温元娟说：“其次呢，就是要表示感谢。

要感谢市委的重视。

在教育部调研组刚下来的时候，虽然市委主要领导因为公务繁忙未能出面接待，但是今天桐书记终于亲自到场了，来参加这个小结会议！

可见市委对教育工作是非常重视的，而且是越来越重视。”

这话在与会者听来，明面上是说桐书记重视，但似乎也暗含另一层意思，那就是刚开始桐书记没重视，如今高雷磊当了省委常委、纪委书记，桐书记才重视起来。

温元娟这个女副省长虽然在省领导当中，地位不是最高，但她也是敢干敢说的。

之前，她和桐光辉对接了多次，希望桐光辉能暂停5号地块的征用，先把上面的桥码镇学校和养老院安顿好再考虑征用的事情也不迟。

然而，桐光辉就是没当回事，一意孤行。

结果把高雷磊给招来调研基础教育。

后来，强拆还闹出了人命，如今华京直接把高雷磊派来当省委常委、纪委书记了！

温元娟的为官之道，与其他有些领导恐怕不太相同，她就记着一点，与上级保持一直，与华京保持高度一致。

当地方领导和华京政策和意见不太一致的时候，她的选择也很简单，就是以华京为准！

也许正是因为这样的处事原则和方法，温元娟作为一名女同志能达到副省级的高度。

今天，既然华京把高雷磊派到了江流省担任省委常委、纪委书记，就说明了华京对高雷磊的信任。

她就很简单，与高雷磊站在一起！

之前，桐光辉没有将高雷磊放在眼里，趁着这个机会，温元娟也要婉转地表达出来。

桐光辉听了，心里微感不快：“温元娟还提自己的态度干什么？！

真是哪壶不开提哪壶！

有意和自己过不去！”

然而，温元娟今天主持会议，又是副省长，他也不好打断她，就当听不到，保持微笑。

温元娟继续往下说，“今天的议题主要是四项：一是由华京教育部领导向我省反馈调研情况，提出改进完善意见；二是由教育系统就强化基础教育表态发言；三是由组织部门就加强教育系统领导班子和干部队伍建设发言；四是领导讲话。

今天时间比较紧凑，咱们这就开始第一项议题。”

“首先，请教育部调研组副组长、基础教育司鲍启航司长给我省作反馈小结。”

温元娟道，这话里明显给足了教育部的面子。

一般情况下，应该说是让司长给教育厅反馈才对，毕竟教育司对应的是下面的厅局，而鲍启航也只是司长，对应的应该是厅长。

然而，温元娟还是说了“给我省”

，这完全是看在高雷磊的面子上，这一点鲍启航也是懂的。

他忙接过话筒，说：“非常感谢温省长，也非常感谢高部长，能带着我们来到江流省调研。

我为什么还是称呼‘高部长’呢？因为高部长的教育部副部长职务还没有免，应该还要走程序，所以高书记也还是我们的高部长，就让我们再多叫几天吧。

同时，我也要感谢各位领导给我这次作小结反馈的机会！

“今天时间紧凑，所以在反馈的时候，我也就简明扼要一点，把最重要的信息反馈给大家，概括起来就是‘三点优势、两个问题、三条建议’。”

大部分人都提起笔来，打算做好记录。

桐光辉并没有拿笔，他是省委常委，这种时候是不需要记录的，他认为在这个世界上，能让他提笔记录的人已经不多了。

然而，温副省长、刘市长却抬头看着鲍司长，打算记录一些要点。

高雷磊的面前有调研组给他准备的讲话稿，但他还是把笔捏在手里，打算记录一些数据和提法。

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