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第一三二章 鲸歌6（第1页）

程晓羽和纪梦芸、洛欣走到了教导处的门边，两个女生躲在了门侧，程晓羽一个人走到了门口喊了声“报告”，等有老师应了声“进来”之后，他便径直向着黄主任的办公桌走去。如今他已经是教导处的老熟人了，没有老师不认识他，看到是他都会对着他亲切的微笑。

尤其是崔老师和江老师，那是一个笑颜如花，简直叫人觉得天天来教导处报道都是挺享受的事情。大概崔老师误会了自己是来找她的，立刻就扬着春风拂面的笑容问道：“有事吗？”

程晓羽愣了一下，不过他脑子转得飞快，为了避免崔老师尴尬，立刻就停住了脚步说道：“我就是想问下为什么不许我们广播站的音乐节目继续办下去......”

“啊？是吗？”崔媛媛也回味过来，程晓羽可能并不是来找她的，她的脸颊晕染上刹那的微红，“这个事情你可能要问江老师，广播站归江老师管。”她扭头看向了江楚英，“江老师，程晓羽他们的节目不是做得挺好的嘛！为什么不许他们办下去了啊？”

江楚英没有想那么多，直接了当的回答道：“我跟纪梦芸和洛欣说了啊！黄主任那边收到了一些家长的投诉，所以现在......”她摊手做了个遗憾的表情。

程晓羽假装挠了下头，“那我得找黄主任？”

江楚英点头。

程晓羽绕了一大圈，才重新绕到黄主任身上。这时黄主任正坐在独立的办公桌后面翻阅着什么东西。他快步走到了黄主任的办公桌边，小声喊道：“黄主任.....”

黄主任转头瞥了程晓羽一眼，继续低头看自己手中的报纸，装模作样的问道：“有什么事？”

“我就是想知道为什么不许我们广播站把一档音乐节目做下去？”程晓羽说。

黄主任面无表情的说道：“因为你们的节目影响了教学秩序。”

“影响教学秩序？我们明明是丰富了同学们的课余生活，并且鼓励同学们认识和寻找自我，怎么就影响教学秩序了呢？”程晓羽摇头，他一脸诚恳的说，“我不能理解，也不能接受这样的决定。”

黄主任再次瞥了程晓羽一眼，抖了下报纸，严肃的说：“不管你是否能理解，是否能接受，都必须理解和接受学校做出的决定。学校不是为你一个人服务的，那么多家长投诉，学校不能视而不见，听而不闻......”

要是其他人也许就放弃了，一档节目而已，又不赚钱，也赚不来多少名声，纯粹是为爱发电，却还不被理解，随意一句话就要你不做了，对人的积极性打击会非常打。但程晓羽可不是那么容易放弃的人，假设他不是内心深处有种顽强的固执，前世也不能在那种状况下，还不放弃毫无希望的音乐梦想了。

程晓羽摇了摇头，认真的说：“黄主任，我同意您的说法，学校不是为了我一个服务的，它是为全体复礼师生服务的。我们的节目同样也是为了学校里的老师和同学服务的，它是一档非常正能量的节目，不仅告诉同学们应该热爱音乐，热爱生活，还应该勇敢追求梦想，这一直以来就是我们节目的宗旨。也许有些同学的家长会对我们有所误会，就像有些学生对您的工作有误会，但我相信绝大多数同学都喜欢我们的节目，就像绝大多数学生都很尊敬您一样。极个别学生家长的反对，并不能成为让我们节目停办的理由！”

刚才还板着脸孔的黄主任叹了口气，“你呀~~~~”他放下报纸，转动椅子，面对程晓羽语重心长的说道，“程晓羽，我知道你很有才华，也知道你很能说会道。但在这件事上你真的错了......”

“我不明白哪里错了。”

“学生的主要任务是学习，他们来学校的目的是学习，是要考上好学校，只有考上了好学校，才有资格谈论什么寻找自我，追寻梦想。并不是人人都像你有个好家庭，有资格把音乐当做梦想的。我搞教育出身的，难道不比你清楚学音乐有多难，有多烧钱吗？”黄主任转头看向了崔媛媛和江楚英，“你不信问看看崔老师和江老师，她们能学出来容易嘛？更何况那些学生现在学音乐还来得及？这东西不从小练起，你很难考得上好学校吧？再说了哪所大学有吉他专业？”

程晓羽点头，“我懂您的意思，从现实的角度出发，确实是如此。可是我们的节目并不是要他们和我一样玩音乐啊！我们做这档节目的目的是希望能教导他们从学习中发现兴趣，再把因兴趣而产生的热情反馈到学习上去。”他顿了一下，“伟大的教育家苏霍姆林斯基说：世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。我们来学校学习的目的不正是如此吗？是.....是有些学生去买了吉他书，买了吉他，对学习造成了一定的影响，但是那些对音乐有兴趣的学生，家长和学校的责任不该是加以引导吗？怎么能觉得孩子喜欢这个就不对，就必须按照家长的意愿还就一刀切，甚至把我们的节目都毙掉了呢？”

黄主任被程晓羽说得哑口无言，哆嗦了两下，想要说出什么反驳的话语，却又没办法反驳。

程晓羽继续说道：“更何况音乐对大脑是有良性的影响的，很多古典音乐能够增强忍耐力和逻辑能力。有一个非常有名的理论叫“莫扎特效应”，指的是幼儿如果常听莫扎特的曲子，无论是歌剧、演奏会还是交响乐，会变得记忆力更出色，更聪明。还有很多实验发现，如果会一种以上的乐器，通过专业训练所得到的一些认知优势会持续存在到成人时期。有帮助的认知功能包括，推理、在多重任务之间相互切换、工作记忆、计划能力和解决问题能力。而且，通过统计显示，长时间学习乐器的孩子，会在学校里在语言和数学上表现更优秀.....苏虞兮就是最好的例子.......”

“你别把苏虞兮当例子，她是天才，什么都厉害。”黄主任没好气的说，“你举例子怎么不举你自己，你音乐这么好，为什么成绩不好？”

“我成绩可以的！就是以前没认真对待而已。”

“行了，行了。程晓羽，不管你怎么说，这个事情都到此为止。”黄主任摆了摆手，“你们的节目不能再办下去了，你说得天花乱坠也不行！这不是我的决定，而是家长们的要求的，你不要为难我！”

“黄主任.......您就帮帮忙啊！我们很多同学都在节目上倾注了心血，而且有那么多同学喜欢这档节目......”

黄主任摇头，打断了程晓羽，“我真没办法。要有什么问题，家长们都只会找我。”他反而皱着眉头对程晓羽无可奈何的说，“算我求你帮我个忙了！程晓羽，你消停点，在学校里老老实实把这半年混过去，我保证你毕业的时候给你颁发一个大大的锦旗！”

“好歹给个三号学生啊！给个锦旗算什么啊？上面绣什么字？复礼恶少么？”

见凶名远播的黄主任都吃瘪，老师们全笑了起来，教导处里弥漫着快活的气氛。

黄主任也不介意程晓羽开得玩笑，反而斩钉截铁的说道：“三好学生就三好学生！只要你别再惹事了！”

这下轮到程晓羽无语了，心想黄员外怎么能这么不讲武德，一个老同志，去骗，去偷袭，他无赖的说道：“黄主任，我不需要三好学生，我就希望‘52赫兹音乐电台’能继续办下去。”停顿了一瞬，他用商量的语气说，“要不这样.....黄主任，我要是期中考试拿了年级前一百.....不，前五十名，证明了学音乐真得不影响学习，您就让我们的节目继续办下去行吗？？”

黄主任完全不吃这套，冷着脸说：“不行！不行！哪里有你这样和老师讨价还价的？”

程晓羽一本正经的恳求道：“黄主任，我知道是您批准，我才能拿到音乐教室的钥匙。我知道您是个真正关心学生，爱护学生的好老师。您也说过希望我们复礼的学生成绩和文艺，两手抓，两手都要硬，甩掉书呆子学校的帽子，我现在这么做，对我们这个学习风气过于压抑氛围也算是种调剂吧？现在您应该鼓励我们才对！您绝不能因为一些挑事的家长就放弃理想啊！”

黄主任被程晓羽弄得哭笑不得，摆着手说：“我算是怕你了！我算是怕你了！”他思忖了一下，微笑着说，“既然你自己提出来拿成绩作为证明，你要是期中考试能考上年级前十，我就想办法帮你跟家长们沟通一下.....”

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