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第六十九章 知识有价值吗（第1页）

“知识和技能有价值吗？”文丰问。

“当然有了。”秋善奎回答。

“知识和技能不被运用是没有价值的，只有知行合一才有价值。也就是说，只有人们开始运用知识和技能时，知识和技能才开始产生价值。”文丰说。

“那人们学了知识和技能，再去实际中运用，不就有了价值吗？”秋善奎问。

“而实际上，看了这些视频的人，有几个可以熟练运用呢？”文丰问。

“确实不多。”秋善奎回答。

“问题就在这里，看了又不能运用，没有体验感，为什么还要花钱去看呢？”文丰又问。

“或许有些人就喜欢学。”秋善奎回答。

“对，有人喜欢学，可是这样的人多吗？”文丰又问。

“不是很多。”秋善奎回答。

“这就是你目前的经营现状。”文丰说。

“对，就是这样的。”秋善奎有恍然大悟的感觉，可是仔细一想，还是什么都不懂。

“那我该怎么做呢？”秋善奎问。

“对呀，你该怎么做呢？”文丰反问。

“没有价值，就不应该收费。”秋善奎回答。

“没有价值，确实不应该收费。”文丰说。

“那我就创造出，有价值的东西，再用有价值的东西来收费。”秋善奎说。

“是这个道理。”文丰回应道。

“那什么是有价值的呢。”秋善奎又问。

“......”文丰喝了一口茶，没有回答。

秋善奎陷入了思考。

“其实知识的意义只是传播，而传播知识就会聚拢人气，特别是免费的知识。”文丰说。

“而喜欢学习知识的人，喜欢的并不是知识。比如喜欢木工的人，他喜欢的，并不是加工木头的知识。”文丰接着说。

“他们喜欢的是，加工木头的过程，还有加工后的成品。”秋善奎兴奋的说。

“对，知识免费，产品付费，而且成品都是大师的作品！”秋善奎接着说。

“还有呢？”文丰问。

“还有？”秋善奎看着文丰，像是希望从他脸上看出答案。

“加工的过程，也就是咨询。即是咨询，也是互动，增加双方的粘性。根据不同的咨询方案和周期，收取不同的费用。”文丰说。

“对啊，我怎么没想到。”秋善奎拍着大腿说。

“还需要强化一个功能。”文丰说。

“是评论吗？”秋善奎问。

“对，我们可以给评论积分，让用户通过积分升级，这样人们一眼就看出评论水平的高低。”秋善奎的思路彻底打开了。

“而且讲师也通过点击率累积积分，进行自然的淘汰和升级，保持平台视频的质量.....”秋善奎不停的说着。

文丰静静的听着，不时微笑点头。

很快两个多小时过去了，此时的秋善奎像是被注入了新的能量，内心深处重新燃起自信的火把。

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