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第241章 谁在偷偷观察（第1页）

胡逸乘坐的航班在a国火山省首府降落的时候，火山灰正被海风裹挟着，在机场跑道上打旋儿呢。

他透过飞机的舷窗往外看，停机坪旁边的三角梅被灰雾弄得灰扑扑的，就像铅的颜色一样。不过呢，还是有几小簇三角梅很倔强地伸出了红色的花瓣，这模样特别像肯尼亚草原上那些用棕榈叶折喇叭的小娃娃。

“胡先生！”

汤姆的声音夹杂着引擎轰隆隆的响声传进耳朵里。

这个a国当地的负责人呀，穿着一身熨得特别板正的藏青色西装，领带夹在太阳光下闪着那种冷冷的光。跟胡逸握手的时候，他的指尖故意放得很轻，可是手掌心里却出了一层薄薄的汗。他说：“听说您在肯尼亚给孩子们做棕榈叶乐器了呢。我们火山省有现成的火山岩，正好能用来开发打击乐课程呀。”

胡逸就由着他握着自己晒得有点黑的手，眼睛呢，却扫了一下对方眼底那一闪而过的审视的眼神。

三天前在肯尼亚收到的匿名短信一下子就出现在脑海里了，短信上写着“别忘了你曾被抛弃”，那字写得歪歪扭扭的，这时候和汤姆那过于热情的笑容重叠在一起，就像一片阴影似的。

“汤姆先生对音乐教育很有研究吗？”胡逸把手抽回来，手指肚在西裤侧面的缝儿上蹭了蹭。他今儿早上特意换了件蓝衬衫，那衬衫洗得都发白了。袖口上还沾着肯尼亚孩子蹭上去的草汁呢。这可是他一贯的“保护色”，不管谁想打量他，第一眼看到的准是“教育者”，而不是“歌王”。

“哪里哪里。”汤姆搓了搓手，一转身，西装后摆利落地划出一道弧线，“我已经给您和您的团队订好火山脚下的民宿了，只要推开窗户就能看到试点校选址的地儿。审批文件我让助理送过去了，您瞅瞅还有啥要补充的不……”

民宿客厅里有个檀木茶几，那审批文件被压在一摞火山岩标本下面。胡逸翻开第一页就皱起了眉头，原来约定好的“国际团队主导教学”被人用红笔圈出来了，旁边还用花体字写着“主权教育，本土优先”。

“安娜女士刚发消息。”露西抱着笔记本电脑走进来，发梢上还滴着从民宿露台水管接的山泉水呢，“国际教育资源调配中心收到a国教育部的公函了，要求试点校本国教师占比必须得在70%以上。她让我把原话给您念一遍：‘这是任何主权国家对教育权的基本维护。’”

山本正在用放大镜看一块带纹路的火山岩呢，听到这话，“咔嗒”一声就把放大镜合上了：“上周我整理a国近十年的教育政策，从来就没见过类似的条款。”他抬了抬眼镜，镜片后面的眼神犀利得就像手术刀似的，“汤姆昨天还讲‘所有流程都由我们来处理’呢。”

胡逸的大拇指在文件边缘的毛糙处来回蹭着。

窗外传来火山脚下村子里的鸡叫声，还夹杂着不远处施工队电钻的声响——三天前a国教育部发来的卫星地图上，那个被火山灰盖住的村子，现在正有工人在清理废墟呢。

“去师范学院。”他猛地合上文件，起身的时候碰倒了茶几上的马克杯，深褐色的咖啡在“本土优先”那几个字上蔓延开来，“露西，联系一下你在巴黎高师的老同学，他们在跨文化音乐教育方面有经验；山本，整理出三份江户民谣与现代教学相结合的案例。

我们得让a国的教师觉得，这可不是外人来搞破坏，而是……”他看着窗外飘起来的火山灰，“是帮他们把被火山灰埋了十年的歌声重新找回来。”

师范学院的会议室里弥漫着茉莉花香。

胡逸站在投影屏前面，身后是用斯瓦希里语童谣改编的五线谱，旁边还并列着a国本土的《火山谣》简谱：“我们不教孩子们弹肖邦，而是教他们用钢琴弹出火山喷发前的地鸣声；不教美声，而是教他们用胸腔共鸣来模仿熔岩流动时的低吟。”坐在第一排的老教授扶了扶老花镜，说道：“咱们的老师连基础乐理都……”

“所以才得联合培养呀。”胡逸弯下腰，从帆布包里拿出一叠手写的教案。那纸页的边缘啊，仿佛还带着肯尼亚的阳光气息呢。他说：“这是我在非洲教村里小学老师的法子：拿打豆子来学节奏，用编草绳来学旋律线。”说着，他翻开其中一页，上头画着歪歪斜斜的火山。“今天下午呢，咱们就去火山脚下的那片废墟，把火山岩当成响板，断木当作木琴，先让老师们当当学生。”

这时候，露西突然碰了碰他的胳膊肘。

胡逸顺着她看的方向看过去，就瞧见汤姆正站在会议室门口呢。汤姆西装口袋里露出半张名片，上面用金漆印着“环球教育科技”的logo。

汤姆一看到胡逸的目光，马上堆满了笑容，还晃了晃手机说：“省教育厅的王处长说要来参观，我得去停车场接他。”

试点学校揭牌那天啊，神奇得很，火山灰居然都散了。

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